第一階段：了解學生的多樣性 向校內老師提供簡單培訓，加強老師識辨學生的困難及難點，持續跟進學生的進度和關注他們的需要。 聘請校外機構提供到校專業支援服務及提供針對性的訓練，並鼓勵家長及教師一起參與，以便能更深入地掌握協助學生的方法。 安學生的需要，為學生提供不同領域的學習支援，包括學習能力，語言溝通及學習風格等方面的支援。 安排有需要的學生參加輔導班，進行輔導教學，並於考試後為其鞏固所學，亦設有「大哥哥大姐姐計劃」為學生進行朋輩輔導。 第二階段：提升學習能力 協助學生訂立適切、合理的學習目標 為家長介紹合適的親子教學用具，例如香港親子教育網等，讓家長在家裡與學生一起互動，從遊戲中互相學習，幫助學生提升不同方面的能力。 鼓勵學生參與課外活動，例如桌遊輔導，由接受過專業訓練的社工帶領學生、老師或家長參與和學習桌遊，讓學生從而認識自己，發掘自己的優點，增進其社交技巧，及增加學生對學校的歸屬感，加強參與者之間的關係。 第三階段：發展天賦才能 採用多元化準則、渠道及工具定時和有系統地辨識資優學生。 提供廣泛而多樣化的探索活動，例如講座、示範、表演、電影及短片欣賞、參觀或實地考察等活動。 提供不同的技巧訓練，包括創意思考、解難及慎思明辨的能力、研習技巧、書寫、言語及溝通、社交技巧等。 鼓勵學生進行獨立研究，以他們的興趣為基礎，讓其利用已有知識、創新意念及技巧去探索自選而實用的研習課題。 利用課後時間開設中文、英文、數學提升班及探究學習小組，為學習表現出色的學生提供額外的增潤課程。 在課後為特別資優生開設不同項目的增潤課程，拓展學生的潛能。 推薦資優的學生參加各大院校舉辦的資優計劃課程。
