中文科
課程目標
- 提升語文素養，注重情感體驗，重視語言積累，形成良好語感。
- 發展聽說讀寫的綜合能力，同時培養思維能力與思維素質，並激發創意，創造潛能。
- 從輸入到輸出，建立獨立閱讀的能力與廣泛開讀的習慣，進而達至善於寫作，敢於表達。
- 建立積極、探究、反思、自主的中文學習態度。
- 培養良好的品德與價值觀，承傳中華文化的精粹。
課程特色
策略和活動舉隅
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情感與共鳴
- 重視閱讀過程中的欣賞與感悟。
- 誦讀吟詠優秀的文學作品。
- 「童悅讀」繪本教學課程引發學習興趣。
- 推行靜閱課及閱讀活動建立閱讀習慣及興趣。
- 《趣學古詩文》閱讀冊加強古詩文經典閱讀。
- 「霓裳古風漢服日」營造中華文化氣息的氛圍。
- 普教中課堂建立全面普通話學習語境。
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精確與細膩
- 重視思維發展的學習模式，多元化的互動式、體驗式的學習經歷，情境創設，讓學生樂於學習，善於思考，敢於表達。
- 不同題材的研習活動，由學生主導形式，匯報分享成果。
- 配合STREAM學習計劃，推行創意寫作活動。
- 「真光盃創作比賽」鼓勵創意寫作與演繹。
- 「真光星閃閃」提供展現多元演繹才能的機會與舞台。
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靈活與創意
- 重視思維發展的學習模式，多元化的互動式、體驗式的學習經歷，情境創設，讓學生樂於學習，善於思考，敢於表達。
- 不同題材的研習活動，由學生主導形式，匯報分享成果。
- 配合STREAM學習計劃，推行創意寫作活動。
- 「真光盃創作比賽」鼓勵創意寫作與演繹。
- 「真光星閃閃」提供展現多元演繹才能的機會與舞台。
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視野與深度
- 四至六年級巧用多元化的電子教學策略，進行中文電子學習活動。
- 六年級設銜接課，加強小學課程以外的語文學習，及早銜接中學課程。
- 善用自主學習策略，並鼓勵語文自學，拓寬學生的語文接觸面，全方位學習語文。
- 積極參與各類型全港性比賽及活動以拓闊視野，如香港校際朗誦節、全國青少年語文知識大賽「菁英盃」寫作比賽、全港小學兩文三語菁英大比拼、小作家培訓計劃等。
