• 基本技能

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  掌握資訊的獲取、處理和應用的基本技能，例如認識電腦如何運作，使用電腦書寫及文書處理，簡報的應用及學習使用互聯網等。


• 編程

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  學習使用不同的編程語言和工具，明白計算思維及邏輯思維的基本概念與實踐，包括抽象化、算法和自動化。


• 創意思維結合科技的實踐

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  建基於跨學科教授的科技知識上，運用創意思維設計和製作既有趣又實用的數碼產品及實體作品，例如:動畫製作、電子遊戲設計及智能屋模型等。


• 資訊素養

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  培養對資訊的敏感度和責任感，例如:小心網絡安全問題、尊重資訊版權、拒絕網絡欺凌等。


• 人工智能

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  為配合現代社會資訊科技的步代，期望優化課程後加入人工智能的探究及體驗於課程之中，幫助學生建立智能科技的基礎，以合乎社會不斷發展的需要。

電腦科的校本課程，以螺旋式方法由淺入深，教授學生基礎電腦軟件的應用及編程技能，同時也培養學生的資訊素養。

• 第一階段：

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  主要教授學生基礎電腦知識及培養其資訊素養，讓學生具備基礎資訊科技技能力和正確處理資訊的態度，並培養學生對資訊科技的興趣。


• 第二階段：

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  進一步提升學生的電腦知識及進階技能，讓學生可以把這些技能應用於日常學習之中。另外，讓學生透過不同軟件學習編程，並把編程的成果融入STREAM，製作成可以應用於日常生活的產品，例如：節能裝置和緊急求救裝置。

• 電子學習：

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  透過一些網上學習平台促進資訊科技學習。


• 初階編程：

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  透過Rodocode、Scratch和micro:bit，讓學生循序漸進地學習編程。


• 立體打印課程：

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  讓學生學習Tinkercad，學習製作立體模型，並以3D打印機列印製成品。


• 創意課程：

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  引入Tublock x micro:bit，讓學生可以把編程後的micro:bit以一個更實用或有趣的方式呈現出來。


• 影片創作：

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  學習製作一段影片的基本概念，讓學生按要求創作影片展示個人特色。


• 跨科合作：

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  把編程知識融入日常生活，如與常識科合作進行STREAM研習，讓學生發揮個人創意，製作獨一無二的智能家居作品。